帮助学生学会思考与创作环保美术作品

高中学生最富于思考，在环保美术创作中，学生常常以他们丰富的想像，将自己的所思、所感表现在环保美术创作中。几年来，我已经多次辅导学生创作环保美术作品了，每一次都有新感觉、新收获。我帮助学生学会思考与创作环保美术的方法是：

一、学习环保知识，明确美术创作目的

　　环境问题是目前人类面临的重大问题。我在教学中结合世界水日、地球日、无烟日、世界环境日等纪念日，帮助学生进行主题环保美术创作。以“地球——环境与人的科学幻想画”活动为例，注意启发学生用画笔披露地球长期以来遭受各种各样的磨难，泉水枯竭、树木乱伐、土地沙漠化、污水流入江河湖海、碧水蓝天遭受污染，发出拯救地球的呼声，指导学生创作环保绘画作品。

　　在节水美术创作中，我向学生说明：我们每天都要喝水、洗脸……可是，地球上的水有97%是海水，剩下的河、湖、泊等仅占地球全部水量的0.003%左右。因此，淡水是极其宝贵的自然资源。我国的淡水资源还不到世界人均水量的1/4，再加上大量开采地下水，使水资源日益缺乏。向学生介绍这些知识，可以使他们明确创作目的。

二、启动创作思维，引导学生准备美术创作

　　在环保美术创作中，应调动学生思维的积极性，使学生产生思考的欲望。如：向学生提出“我们为什么要画节水美术作品？”启动学生思维。然后，围绕“怎样画好节水美术作品？”“什么是优秀的节水美术作品？”等问题请学生展开讨论，使学生积极主动地思考有关节水美术创作，从而使学生在不同程度上得到思维的训练。

三、通过语言交流，帮助学生学会思考问题

　　语言是思维的表述，学生对节水的认识过程要通过语言表达出来，反之，学生的口头表达，也正是学生积极思维的过程。因此，在美术创作中，教师可以利用各种机会让学生进行交流。使学生通过交流认识到：画好节水美术作品，实际上是用自己的行动保护环境。另外，还可以请学生“说说自己的创作画”，把自己作画的思想传达给其他同学。

四、运用奇思妙想，帮助学生尝试美术创作

　　一幅精彩的让人难以忘怀的节水美术作品，要求构思新颖、形式生动、色彩明快。创作中，应鼓励学生“想出别人所想不出的观念”。采用具象、抽象、装饰、漫画等表现形式。

五、尝试不同画法，提高学生表现作品的能力。

　　一张优秀的环保美术作品，要经过周密的构思，确定内容、形式及表现方法。在画前，要绘出多幅草稿，选出理想的方案。创作中，可选用水粉色平涂法、渐变法及蜡笔画法等。另外，还可以尝试电脑创作法。最后，当作品完成之后，应该“写”出创意，把自己真正想要说的自然地表达出来，从而提高自己的表达能力。

　　总之，环保美术创作，可以培养学生创造性的思维能力，增进学生创造才能的发展，让我们通过环保美术创作，展开想像的翅膀，画出更多、更新、更美的作品。