贵州黔东南自治州岜扒村坐落在群山之中，是典型的侗族村寨，不仅有美丽的自然风光，还有多彩的民族文化。2013年，中国美术学院的大学生暑假社会实践点落户岜扒小学，至此“乡村艺课”美育志愿服务项目来到了当地孩子们身边。2013年至今，中国美术学院几乎年年选派十几人的团队到当地开展美育实践。志愿服务期间，志愿者们为孩子们带去传统书画、创意版画、沙画等丰富的教育资源。但最具特色的，还是结合地域文化开发的课程内容。
在当地教师潘友祥眼里，孩子们最开心的是做“校服”。这不是普通的校服。中国美术学院的志愿者们为每个孩子准备一件白色T恤，教他们用侗绣技法设计纹样，再调配好红、黄、蓝、绿等颜色池，鼓励学生发挥想象力和创造力，以蜡染的方式自由染色，接着洗净晒干，形成一件件兼具流行元素与传统非遗纹样的“侗寨校服”。“孩子们收获快乐和自信，我们这些乡村教师也重新认识了美育的力量。”
岜扒小学地处偏远，过去，孩子们鲜有机会接触外面的世界。“从2013年开始，我们每年组织十几个孩子到浙江杭州参加夏令营，让他们体验不同的生活，所有费用均由学院承担。”中国美术学院就业指导中心主任许鲁挺说。这些年来，岜扒小学先后有60多名孩子走出大山，开阔眼界。这段经历，也成为很多孩子立志走出大山的动力。
依托美育志愿服务项目，在帮助岜扒小学弥补美育短板的同时，中国美术学院的志愿者们还坚持家访，对经济困难的孩子进行一对一帮扶，有的一直资助到高中毕业。“我们希望通过美育，培养孩子探索美、创造美的能力，让他们热爱自己的家乡，进而认识到学习的重要性。”许鲁挺表示，学院还为岜扒小学捐赠办公设备、学习用品，建设图书室，“只要学校办下去，我们就帮扶下去。”
2018年，在从江县教育局支持下，岜扒小学有了两间多媒体教室。2019年，中国美术学院推出线上线下相结合的“双师”美育课程，岜扒小学的多媒体教室派上了大用场。“之前没上过线上课程，不知道咋调试设备，只能给中国美术学院的老师打电话，让他们远程指导。”潘友祥没有想到，通过一根网线，哪怕相隔千山万水，山里娃也能享受优质的教育资源。
“如何平衡城乡美育资源差异，完善资源供给，打通乡村美育帮扶的‘最后一公里’？通过‘双师’美育课程，专业教师在线教学，优质资源实现共享，让孩子们在云端与美相遇。”许鲁挺说。不仅在贵州，中国美术学院充分利用网络平台，为20多个省份的上百所乡村学校开展美育课程，打破美育的地域限制。
“在新疆，我们会在寒暑假选派志愿者，为有考学需求的孩子提供定向帮扶；在青海，不少学校将直播课程排进课表，或者以课后服务的方式定期开展美育；在四川，学院结合当地特点研发手工、服饰等类别的特色课程。”许鲁挺介绍，今年4月，中国美术学院成立社会美育学院，主动对接、服务社会美育工作，“我们以此为契机，推出线上为主的社会美育师资培训，补齐乡村美育师资欠缺和专业度不够的短板。”
用创意激发孩子们的艺术兴趣，用色彩打开孩子们的内心世界。许鲁挺说，让学生发现美、享受美，中国美术学院的社会美育课会一直坚持下去。
